News
Statistics
| Number of Journals | 20 |
| Number of Issues | 518 |
| Number of Articles | 4,516 |
| Article View | 9,584,364 |
| PDF Download | 5,345,507 |
مفهوم‌شناسی و نقش فلسفه و علم در فلسفه برای کودکان | ||
| حکمت سینوی (مشکوه النور) | ||
| Article 7, Volume 11, 36 و 37, December 1386, Pages 131-145 PDF (315.47 K) | ||
| Document Type: علمی ـ پژوهشی | ||
| DOI: 10.30497/ap.2008.67969 | ||
| Author | ||
| زهرا امی | ||
| کارشناسی ارشد | ||
| Receive Date: 06 April 2017, Revise Date: 02 June 2007, Accept Date: 14 July 2007 | ||
| Abstract | ||
| واژه فلسفه که زمانی مترادف با دانش بود، اینک قلمروی محدودتری یافته است؛ اما به همان اندازه بنیادی‌تر و اساسی‌تر گردیده است. فلسفه به جهان هم چون یک کل می‌نگرد و ماهیت آن بر حسب شش مفهوم بیان می‌شود: مستقل از محتوا، عقلانیت، خردمندی، کاربردی بودن، کلیت داشتن و ساختار انتقادی؛ و در مقابل، علم آن دسته از دانش‌‌هایی را در بر می‌گیرد که از روش تعمیم تجربی استفاده کرده و بر مشاهده، آزمایش، گزارش و اندازه‌گیری برای کشف واقعیات استوار است. در نظام آموزش و پرورش فعلی، دروس مختلف به گونه‌ای تدوین شده‌اند که حجم وسیعی از اطلاعات عمومی را به کودکان انتقال می‌دهند و با الگو قرار دادن جوامع صنعتی و متأثر از نظریه ژان پیاژه، کودکان را در شناخت امور عینی منحصر کرده‌اند؛ در حالی که علوم تجربی در دادن مهارت تفکر اثربخش به کودکان ناتوان است. تفکر فلسفی در آموزش تفکر و در کسب مهارت‌های لازم در حل مسائل روزمره کودکان کارآمدتر است؛ اما در فلسفه برای کودکان این تفاوت باعث نمی‌شود که فلسفه و علم طریقی آشتی‌ناپذیر یابند بلکه در دادن مهارت استدلالی به کودکان یکدیگر را یاری می‌کنند. | ||
| Keywords | ||
| فلسفه; علم; فلسفه برای کودکان; آموزش و پرورش | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 617 PDF Download: 781 |
||