News
Statistics
| Number of Journals | 20 |
| Number of Issues | 513 |
| Number of Articles | 4,444 |
| Article View | 8,509,635 |
| PDF Download | 4,507,255 |
یادگیری و عوامل مؤثر بر آن از دیدگاه ابن سینا | ||
| حکمت سینوی (مشکوه النور) | ||
| Article 3, Volume 15, Issue 45, May 1390, Pages 42-61 PDF (2.85 M) | ||
| DOI: 10.30497/ap.2011.39466 | ||
| Author | ||
| محمد داوودی | ||
| استادیار پژوهشگاه حوزه و دانشگاه | ||
| Receive Date: 23 October 2010, Accept Date: 24 June 2011 | ||
| Abstract | ||
| یادگیری، علاوه بر آن‌که در روان‌شناسی از جایگاه مهمی برخوردار است، در بحث‌های نظری و کاربردهای عملی در تعلیم و تربیت نیز دلالت‌های برجسته‌ای دارد. ابن‌سینا دراین‌باره آرایی را طرح می‌نماید که هم با فرهنگ اسلامی سازگار است و هم می‌تواند در تدوین نظریه تربیتی بومی در دوران معاصر کارآمد باشد. وی یادگیری را آموختن مطلبی می‌داند که برای یادگیرنده نادانسته بوده است و برای آن سه قسم را مطرح می‌کند: یادگیری مستقیم و بی‌واسطه، یادگیری با واسطه عقلی و یادگیری با واسطه وهمی. از میان این سه نوع، آنچه می‌تواند در بومی کردن روان‌شناسی یادگیری نقش مهمی ایفا کند، قسم نخست یادگیری است که در روان‌شناسی یادگیری معاصر نادیده گرفته شده است. ابن‌سینادر تبیین فرآیند یادگیری نیز معتقد است، فعالیت‌های تعلیم و تعلم تنها زمینه‌ساز یادگیری می‌باشد و علت اصلی یادگیری، افاضه علوم از عقل فعال است. وی علاوه بر استعداد از عوامل مؤثری چون اشتغال و دلبستگی نفس و نیز قدرت و شرافت آن نام می‌برد که در روان‌شناسی معاصر مورد غفلت واقع شده است. توجه به این نکات می‌تواند بر غنی‌سازی تحقیقات معاصر درباره یادگیری بیفزاید. | ||
| Keywords | ||
| یادگیری; انواع یادگیری; عوامل یادگیری; استعداد; اشتغال نفس; قوت نفس; ابن سینا | ||
| References | ||
|
| ||
|
Statistics Article View: 5,870 PDF Download: 3,008 |
||